Actividades didácticas. 8: “Los metales, de la mina a nuestro bolsillo”.

Sería difícil entender el mundo en el que nos movemos hoy día sin la minería y el aprovechamiento de los metales, cuyas utilidades han permitido grandes avances a lo largo de la historia, cada vez que el ser humano aprendía a manipular un nuevo material la humanidad daba un salto…la edad de piedra, la edad de hierro, de bronce… la era tecnológica.

“Los metales, de la mina a nuestro bolsillo” va paso a paso, y reproducimos cada una de las fases productiva de los metales en los mismos lugares donde se realizaban estos trabajos a comienzos del siglo XX.

¿Cómo se procesan los metales? En esta actividad didáctica recorremos desde la exploración a la extracción, la trituración y la molienda, hasta el proceso de diferenciación para quedarnos con el mineral que necesitamos, cada uno de estos pasos lo realizaran los propios alumnos con materiales sencillos, simples, de modo que se hace fácilmente comprensible lo que al ser humano le ha costado siglos alcanzar, cada grupo comenzará a trabajar con una muestra mineral y, al acabar la jornada, tendrán diferenciados entre el metal y los estériles. De este modo no solo comprendemos como llega a nuestro día a día, sino que podremos evaluar también el impacto de este sector industrial y los avances que persiguen reducirlo o atenuarlo.

Todas las actividades didácticas diseñadas por fieldworkRIOTINTO, se encuentran apoyadas por una unidad didáctica redactada por nuestro equipo, profesionales de la docencia y la divulgación, en base a la normativa vigente.

Cada unidad didáctica persigue la consecución de objetivos generales, las competencias y los contenidos descritos en la LOMCE, mediante una metodología eminentemente práctica, y que nos permite su adaptación a los proyectos y objetivos particulares de cada centro, logrando de este modo personalizarlas de modo que cada actividad sea única.

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Actividades didácticas. 7: “Pico y pala, un día como arqueólogo”.

Un indicio, una sospecha que aviva nuestra curiosidad y… ¡a cavar!

Con cuerdas y escala trazamos el espacio de trabajo y planificamos la búsqueda de los secretos que guarda la historia. Con la ayuda del pico, la pala y… ¡el pincel! levantaremos capas de tierra como las hojas de un libro, mediremos el tiempo transcurrido en cada una de ellas y, como un viaje al pasado, nos encontraremos con otros tiempos, con la huella de quienes estuvieron aquí antes, otras civilizaciones, una actividad didáctica que favorece la experiencia.

“Pico y pala, un día como arqueólogo” no solo reproduce una excavación arqueológica, incita a la curiosidad, a buscar respuesta e interpretar nuestra historia. Y no se nos ocurre mejor escenario para esta actividad que el entorno del complejo dolménico de El Pozuelo, en Zalamea la Real (Huelva), uno de los más completos y mejor conservados de Europa.

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Actividades didácticas. 6: 1873, Rio-Tinto, Cuna del fútbol en España.

Emulando los pioneros que trajeron el fútbol a España en 1873, y poniendo en práctica sus principios de deportividad y compañerismo, hacemos un repaso a la evolución de las reglas del propio deporte desde sus orígenes hasta nuestros días.

Sobre una pista de fútbol-7, nos dividimos en cuatro equipos representantes de cada época, cada uno de los cuales respetará las características de su tiempo… y su idioma:

  • Riotinto Football Club. Trabajadores de las minas con la indumentaria de la época, emulando a la selección inglesa. Ellos solo hablaran en inglés.
  • Huelva Recreation Club. Británicos afincados en nuestra provincia, visten con los colores del Decano. Hablarán inglés pero dirigiéndose al contrario en castellano.
  • Riotinto Balompié. Españoles apasionados por el fútbol. Ellos representan al modesto, y solo hablarán castellano.
  • Selección Española. Representantes del éxito unido a la deportividad y al compañerismo. Representantes de lo global, hablan en castellano pero se dirigen al contrario según su idioma.

Jugaremos con balones antiguos, y partiendo de las reglas originales el nivel de todos los participantes se iguala. Durante el torneo los jugadores irán cambiando de equipo, de modo que cada jugador forme parte de todos los conjuntos, con el objetivo de que la victoria no sea lo más importante.

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Actividades didácticas. 5: “Las plantas, seres vivos”. Tu herbario particular.

“Las plantas, seres vivos” y como tal tenemos que tratarlas. Esta será la filosofía de la actividad, un trabajo de campo en el que recogeremos muestras y conseguiremos nuestro propio herbario.

En esta forma de contacto el alumno tendrá la ocasión de diferenciar entre árbol, arbusto o hierba, observará las partes que las componen, aprenderá a clasificar cada una de ellas y tendrá un claro conocimiento de su ciclo natural, desde la semilla hasta la majestuosidad de un árbol centenario, su importancia en la cadena trófica y en la producción de oxígeno.

Pero las plantas siempre han tenido un papel muy importante en el día a día del ser humano, conoceremos que utilidad le ha dado el hombre a cada una de ellas a lo largo del tiempo, desde los árboles frutales a las especias, de la obtención de madera al uso de la resina, etc.

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Actividades didácticas. 4: “Encuentra el camino” (Carrera de orientación).

Conocer el entorno, saber interpretar un plano y reconocer en el paisaje los hitos indicados es el primer paso para orientarse sobre el terreno. El trabajo en equipo y la coordinación entre los miembros del grupo es básico para alcanzar el objetivo de llegar a la meta.

“Encuentra el camino” es una carrera de orientación que aúna lo lúdico y competitivo con un amplio abanico de contenidos didácticos, desde materias relacionadas con la Naturaleza a la Educación Física, así como las Ciencias Sociales e Historia, siendo un mecanismo muy práctico para la integración de áreas transversales como la Educación Ambiental, Educación para la Paz o la Educación no Sexista.

En función de la edad y la movilidad de los alumnos, esta actividad se desarrollará en un entorno adecuado, y con dos niveles de complejidad:

  • Inicial: Pensando en los más pequeños o en alumnos de movilidad reducida. Se desarrolla en un entorno urbano y bien delimitado, transformando la actividad en una gymkana educativa.
  • Básica: Una carrera de orientación al uso, que se desarrolla en el entorno natural, y donde se sustituyen las clásicas balizas por elementos propios del lugar, que serán la prueba de haber pasado por cada punto establecido.

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Actividades didácticas. 3: Un día como geólogo.

Cuenta el libro de texto: “Una roca es un agregado sólido de uno o más minerales, natural, inorgánico, que se formó como resultado de un proceso geológico definido”, pero ¿cómo mantener la atención y la curiosidad del alumno en este tipo de definiciones? Sin duda la propia experimentación y el contacto directo del alumno con los minerales y rocas es la mejor herramienta. A través de los colores, formas, brillo, etc, de los minerales y rocas que, en su papel de “Geólogo por un día” irá reconociendo sus propiedades, su origen y sus utilidades.

Ayudado de las herramientas del geólogo: el martillo, la lupa, la brújula y, sobre todo, el plano que irá completando durante la jornada (apoyándonos en las nuevas tecnologías), iremos apreciando como funciona la Tierra: la formación del relieve, los pliegues y las fallas, el modelado, la erosión y el río, en función del ciclo educativo en el que se encuentren los alumnos.

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